Preparar especialistas para incorporarlos a una practica cientifica transdisciplinaria es un reto. El autor sostiene que: (1) el problema puede tratarse en el terreno de la gestion del conocimiento, recurriendo al pensamiento reflexivo y a la nocion de transdisciplinariedad; (2) es posible construir un andamiaje aplicable a diversos ambientes de ensenanza-aprendizaje para hacerlos mas efectivos, transformando en un ejercicio geomatico el conocimiento que los expertos aportan; (3) es posible inducir el aprendizaje a partir de datos suministrados al aprendiz, con base en un instrumento cuya calidad se regula para favorecer la descripcion sobre la.
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